Runder Tisch: \u201cDie Rolle des Embodiment in der Pr\u00e4vention und in den Erziehungswissenschaften\u201d
\nmit Fabio Carbonari<\/strong>, Marios Pourkos<\/strong>, Michael Callifronas<\/strong> und Susana Abigador<\/strong>
\nModeratoren: Eleni Stavroulaki<\/strong> und Panagiota Kypraiou<\/strong><\/span><\/h4>\n\n\nEnt-k\u00f6rperung verhindern durch Arbeit im prim\u00e4ren bioenergetischen Feld: ein Vorschlag f\u00fcr unsere ent-k\u00f6rperte Gesellschaft<\/h3>\n<\/div>\n\nIst heutzutage ausreichend gute Verk\u00f6rperung \u00fcberhaupt noch m\u00f6glich? Wo beginnt die Entk\u00f6rperung? Meine Hypothese ist dass die \u00fcberm\u00e4\u00dfige Medikalisierung von Schwangerschaft und Geburtstrauma einen fr\u00fchen Entk\u00f6rperungsprozess einleiten kann. Nach Wilhelm Reich und Eva Reich\u2019s sanfter bioenergetischer Theorie und Praxis k\u00f6nnen wir mit dem prim\u00e4ren bioenergetischen Feld<\/em> arbeiten, um diese Entk\u00f6rperung mit einfachen und effektiven Mitteln zu verhindern.<\/p>\n![](\"https:\/\/congress.eabp.org\/2016\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/carbonari-166x200.png\")
<\/p>\nFabio Carbonari<\/strong>
\nReichianischer K\u00f6rperpsychotherapeut. Direktor und Mitbegr\u00fcnder des Istituto Reich f\u00fcr prim\u00e4re Pr\u00e4vention und K\u00f6rperpsychotherapie.
\nMitglied des Vorstandes der AIPC und des wissenschaftlichen Komitees; italienischer Vertreter im EABP Rat der nationalen Vereinigungen. Spezialigebiete: psychosomatische Medizin (Riza Institut, Mailand, Italien); Reichianische K\u00f6rperpsychotherapie und Charakter-analytische Vegetotherapie (SEOr Rom, Italien); Kurz-K\u00f6rperpsychotherapie (ESTER und Istituto Reich, Rom, Italien).
\nForschungsgebiete schlie\u00dfen K\u00f6rperpsychotherapie, Pr\u00e4vention und Gesundheit, K\u00f6rperpsychotherapie f\u00fcr Babies und Eltern, vorgeburtliches Leben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nDie Rolle des K\u00f6rpers und der gelebten Erfahrung in der Pr\u00e4vention, im Lernen und in der Entwicklung: die \u00f6ko-verk\u00f6rperte Erfahrungsperspektive und die erfahrungszentrierte, heuristische und narrative-dialogische Psychop\u00e4dagogik<\/h3>\n<\/div>\n\nWir pr\u00e4sentieren die Basis einer alternativen, holistischen und interaktiven, verk\u00f6rperten, erfahrungszentrierten, situierten, dialogischen und multimodalen Perspektive, genannt \u00f6ko-verk\u00f6rperte Erfahrungsperspektive. Auf dieser Perspektive basierend stellen wir die Prinzipien erfahrungszentrierter, heuristischer und narrative-dialogischer Psychop\u00e4dagogik vor und ihrer Bedeutung f\u00fcr Prozesse der Pr\u00e4vention, des Lernens und der Entwicklung. Diese P\u00e4dagogik bildet eine Alternative der Erziehung gegen\u00fcber kognitivistisch und mechanistisch orientierten Annahmen und Praktiken abstrakten Objektivismus und einer linearen, monologisch\/logozentrischen und monotropen Rationalit\u00e4t, die zur Homogenisierung und Standardisierung neigt und auf diese Weise pluralistische Vielstimmigkeit und kreative Kultur und Erziehung verarmen l\u00e4sst.<\/p>\n
![](\"https:\/\/congress.eabp.org\/2016\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/pourkos-166x200.png\")
<\/p>\nMarios A. Pourkos<\/strong>, Ph.D., Professor, Abteilung f\u00fcr Vorschulerziehung, Universit\u00e4t Kreta, Griechenland. Studierte Psychologie, Soziologie, Philosophie und Religionswissenschaft an der Jagiellionen-Universit\u00e4t Krakau, Polen. Er ist an der Entwicklung und Anwendung von \u00f6kologisch-systemischen, sozio-historisch-kulturellen, dialogischen, verk\u00f6rperten und multimodalen Perspektiven der menschlichen Entwicklung und Erziehung interessiert. Diese Interessen beruhen auf einem Wunsch, alternative psychop\u00e4dagogische Praktiken (genannt erfahrungszentrierte, heuristische und narrativ-dialogische Psychop\u00e4dagogik) zu entwickeln mittels einer breiten Palette von kreativen multimodalen Praktiken (einschlie\u00dflich verk\u00f6rperter, spielerischer, narrativer, kunstbasierter qualitativer Forschungsmethoden) innerhalb eines partizipativen Rahmens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nElterliche Kompetenzen und Verk\u00f6rperung in der Kindheit<\/h3>\n<\/div>\nAffektregulation beim Menschen beginnt bei der Schwangerschaft und die Eltern haben dabei einen wichtigen emotionalen Beitrag. Zahlreiche Arbeiten zeigen, dass es eine sehr enge Beziehung zwischen der psychischen Gesundheit der Eltern und der Gesundheit der Kinder gibt, da der Elternstress einen direkten negativen Einfluss auf K\u00f6rper und Geist des Kindes hat.
\nIn unserer Pr\u00e4sentation wollen wir die besondere Bedeutung der elterlicher Kompetenzbildung diskutieren, in ihrer Funktion als f\u00f6rdernde Bedingung f\u00fcr eine genaue Symbolisierung und Verk\u00f6rperung der Erfahrungen in der Kindheit.<\/p>\n![](\"https:\/\/congress.eabp.org\/2016\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/callifronas-166x200.png\")
<\/p>\nMichael Callifronas<\/strong> MD, ECP, AEU(Paris), DCTP
\nArzt, Psychotherapeut
\nVorsitzender des Hellenischen Instituts f\u00fcr Psychotherapie
\nGr\u00fcndungspr\u00e4sident des Hellenischen Verbands f\u00fcr Personenzentrierten und Erfahrungsorientierten Ansatz
\nMitglied: \u00c4rztekammer von Athen, Hellenischer Verband f\u00fcr Endokrinologie, Nationaler Dachverband f\u00fcr Psychotherapie Griechenlands, Institut der Biologie und Medizin f\u00fcr Stress.
\nReviewer: Journal of Psychology and Psychotherapy<\/em>, Journal of Pediatric Neurology and Medicine<\/em>. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nPr\u00e4vention beginnt, wenn der K\u00f6rper spricht<\/h3>\n<\/div>\nUnser K\u00f6rper kann uns eine Menge mitteilen \u00fcber die tiefsten Schichten unserer Seele, wenn wir zuh\u00f6ren.
\nWenn wir unsere K\u00f6rper bewusst bewohnen, angefangen bei der Haut und nach innen gehend, dann wecken wir unsere Sinne. Diese Reise enth\u00fcllt hilfreiche Information \u00fcber unser Leben und f\u00f6rdert das Wachstum unserer pers\u00f6nlichen Energie, zusammen mit einem harmonischen Gleichgewicht zwischen unserer inneren Welt (Gedanken und Gef\u00fchle) und der \u00e4u\u00dferen (Beziehungen, Ausdruck).
\nAuf diese Weise entwickeln wir Selbstwahrnehmung und bauen Selbstbewusstsein auf.<\/p>\n![](\"https:\/\/congress.eabp.org\/2016\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/abigador-166x200.png\")
<\/p>\nSusana Abigador<\/strong> Vertreterin von \u2018Expresion Corporal\u2019 (K\u00f6rperausdruck) seit 1987 in Griechenland, Sch\u00f6pferin des Systems \u2018Danza Vital\u2019, Beraterin f\u00fcr Erfahrungsmethodologie, Autorin des Buches When the body speaks<\/em> (Edition Gialos, 2011).
\nNennenswerte Zusammenarbeiten mit dem Theater Karolus Koun in der choreographierten Trag\u00f6die “Iphigenie in Aulis” in Epidaurus, “Bacchantinnen” am Herodium, Vortragende am TEDx Lesbos, und TEDxKids@Ilissos.
\nDie h\u00f6chste Ehre ist der Reichtum des Lehrens als essentieller Kontakt mit Leuten, deren Teilnahme an den Kursen die wichtigste Quelle der Inspiration ist f\u00fcr alle, die etwas zu lehren haben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nModeratoren<\/h3>\n<\/div>\n\n\n![](\"https:\/\/congress.eabp.org\/2016\/wp-content\/uploads\/2015\/06\/eleni-stavroulaki-166x200.png\")
<\/p>\n
Eleni Stavroulaki<\/strong> ist \u00c4rztin (An\u00e4sthesistin), Absolventin der Kapodistrias-Universit\u00e4t von Athen und seit 1989 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Reich-Zentrum von Athen. Sie praktiziert K\u00f6rperpsychotherapie in privater Praxis seit 1994. Sie lehrt Psychosomatische Medizin und Neurophysiologie f\u00fcr Psychotherapeuten im Reich-Zentrum von Athen. Sie ist Mitglied der EABP und der NOPG (Nationale Organisation f\u00fcr Psychotherapie von Griechenland) und ist Inhaberin eines ECP. Sie ist Mitglied des Kongress-Ausschusses f\u00fcr Wissenschaftliche Inhalte.<\/p>\n<\/div>\n\n![](\"https:\/\/congress.eabp.org\/2016\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/panagiota-kipraiou-166x200.png\")
<\/p>\n
Panagiota Kypraiou<\/strong>
\nK\u00f6rper- und Gestaltpsychotherapeutin, Koordinatorin von Elternlernschule, Supervisor K\u00f6rperpsychotherapie, BSc (Hons) Psychologie, trainiert bei Reichianischer K\u00f6rperpsychotherapie, Gestalt-Therapie, Trauma-Therapie EMDR, Brainspotting, CRM, Familien-Therapie, Speil-Therapie und Drama-Therapie, ECP Besitzer, BPS und EABP- Mitglied. Mitglied des Wissenschaftlichen Ausschusses der PESOPS und des Wissenschaftlichen Ausschusses des Inhaltes des 15. Kongresses der EABP in Athen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ent-k\u00f6rperung verhindern durch Arbeit im prim\u00e4ren bioenergetischen Feld: ein Vorschlag f\u00fcr unsere ent-k\u00f6rperte Gesellschaft<\/h3>\n<\/div>\n\nIst heutzutage ausreichend gute Verk\u00f6rperung \u00fcberhaupt noch m\u00f6glich? Wo beginnt die Entk\u00f6rperung? Meine Hypothese ist dass die \u00fcberm\u00e4\u00dfige Medikalisierung von Schwangerschaft und Geburtstrauma einen fr\u00fchen Entk\u00f6rperungsprozess einleiten kann. Nach Wilhelm Reich und Eva Reich\u2019s sanfter bioenergetischer Theorie und Praxis k\u00f6nnen wir mit dem prim\u00e4ren bioenergetischen Feld<\/em> arbeiten, um diese Entk\u00f6rperung mit einfachen und effektiven Mitteln zu verhindern.<\/p>\n<\/p>\nFabio Carbonari<\/strong>
\nReichianischer K\u00f6rperpsychotherapeut. Direktor und Mitbegr\u00fcnder des Istituto Reich f\u00fcr prim\u00e4re Pr\u00e4vention und K\u00f6rperpsychotherapie.
\nMitglied des Vorstandes der AIPC und des wissenschaftlichen Komitees; italienischer Vertreter im EABP Rat der nationalen Vereinigungen. Spezialigebiete: psychosomatische Medizin (Riza Institut, Mailand, Italien); Reichianische K\u00f6rperpsychotherapie und Charakter-analytische Vegetotherapie (SEOr Rom, Italien); Kurz-K\u00f6rperpsychotherapie (ESTER und Istituto Reich, Rom, Italien).
\nForschungsgebiete schlie\u00dfen K\u00f6rperpsychotherapie, Pr\u00e4vention und Gesundheit, K\u00f6rperpsychotherapie f\u00fcr Babies und Eltern, vorgeburtliches Leben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nDie Rolle des K\u00f6rpers und der gelebten Erfahrung in der Pr\u00e4vention, im Lernen und in der Entwicklung: die \u00f6ko-verk\u00f6rperte Erfahrungsperspektive und die erfahrungszentrierte, heuristische und narrative-dialogische Psychop\u00e4dagogik<\/h3>\n<\/div>\n\nWir pr\u00e4sentieren die Basis einer alternativen, holistischen und interaktiven, verk\u00f6rperten, erfahrungszentrierten, situierten, dialogischen und multimodalen Perspektive, genannt \u00f6ko-verk\u00f6rperte Erfahrungsperspektive. Auf dieser Perspektive basierend stellen wir die Prinzipien erfahrungszentrierter, heuristischer und narrative-dialogischer Psychop\u00e4dagogik vor und ihrer Bedeutung f\u00fcr Prozesse der Pr\u00e4vention, des Lernens und der Entwicklung. Diese P\u00e4dagogik bildet eine Alternative der Erziehung gegen\u00fcber kognitivistisch und mechanistisch orientierten Annahmen und Praktiken abstrakten Objektivismus und einer linearen, monologisch\/logozentrischen und monotropen Rationalit\u00e4t, die zur Homogenisierung und Standardisierung neigt und auf diese Weise pluralistische Vielstimmigkeit und kreative Kultur und Erziehung verarmen l\u00e4sst.<\/p>\n
<\/p>\nMarios A. Pourkos<\/strong>, Ph.D., Professor, Abteilung f\u00fcr Vorschulerziehung, Universit\u00e4t Kreta, Griechenland. Studierte Psychologie, Soziologie, Philosophie und Religionswissenschaft an der Jagiellionen-Universit\u00e4t Krakau, Polen. Er ist an der Entwicklung und Anwendung von \u00f6kologisch-systemischen, sozio-historisch-kulturellen, dialogischen, verk\u00f6rperten und multimodalen Perspektiven der menschlichen Entwicklung und Erziehung interessiert. Diese Interessen beruhen auf einem Wunsch, alternative psychop\u00e4dagogische Praktiken (genannt erfahrungszentrierte, heuristische und narrativ-dialogische Psychop\u00e4dagogik) zu entwickeln mittels einer breiten Palette von kreativen multimodalen Praktiken (einschlie\u00dflich verk\u00f6rperter, spielerischer, narrativer, kunstbasierter qualitativer Forschungsmethoden) innerhalb eines partizipativen Rahmens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nElterliche Kompetenzen und Verk\u00f6rperung in der Kindheit<\/h3>\n<\/div>\nAffektregulation beim Menschen beginnt bei der Schwangerschaft und die Eltern haben dabei einen wichtigen emotionalen Beitrag. Zahlreiche Arbeiten zeigen, dass es eine sehr enge Beziehung zwischen der psychischen Gesundheit der Eltern und der Gesundheit der Kinder gibt, da der Elternstress einen direkten negativen Einfluss auf K\u00f6rper und Geist des Kindes hat.
\nIn unserer Pr\u00e4sentation wollen wir die besondere Bedeutung der elterlicher Kompetenzbildung diskutieren, in ihrer Funktion als f\u00f6rdernde Bedingung f\u00fcr eine genaue Symbolisierung und Verk\u00f6rperung der Erfahrungen in der Kindheit.<\/p>\n<\/p>\nMichael Callifronas<\/strong> MD, ECP, AEU(Paris), DCTP
\nArzt, Psychotherapeut
\nVorsitzender des Hellenischen Instituts f\u00fcr Psychotherapie
\nGr\u00fcndungspr\u00e4sident des Hellenischen Verbands f\u00fcr Personenzentrierten und Erfahrungsorientierten Ansatz
\nMitglied: \u00c4rztekammer von Athen, Hellenischer Verband f\u00fcr Endokrinologie, Nationaler Dachverband f\u00fcr Psychotherapie Griechenlands, Institut der Biologie und Medizin f\u00fcr Stress.
\nReviewer: Journal of Psychology and Psychotherapy<\/em>, Journal of Pediatric Neurology and Medicine<\/em>. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nPr\u00e4vention beginnt, wenn der K\u00f6rper spricht<\/h3>\n<\/div>\nUnser K\u00f6rper kann uns eine Menge mitteilen \u00fcber die tiefsten Schichten unserer Seele, wenn wir zuh\u00f6ren.
\nWenn wir unsere K\u00f6rper bewusst bewohnen, angefangen bei der Haut und nach innen gehend, dann wecken wir unsere Sinne. Diese Reise enth\u00fcllt hilfreiche Information \u00fcber unser Leben und f\u00f6rdert das Wachstum unserer pers\u00f6nlichen Energie, zusammen mit einem harmonischen Gleichgewicht zwischen unserer inneren Welt (Gedanken und Gef\u00fchle) und der \u00e4u\u00dferen (Beziehungen, Ausdruck).
\nAuf diese Weise entwickeln wir Selbstwahrnehmung und bauen Selbstbewusstsein auf.<\/p>\n<\/p>\nSusana Abigador<\/strong> Vertreterin von \u2018Expresion Corporal\u2019 (K\u00f6rperausdruck) seit 1987 in Griechenland, Sch\u00f6pferin des Systems \u2018Danza Vital\u2019, Beraterin f\u00fcr Erfahrungsmethodologie, Autorin des Buches When the body speaks<\/em> (Edition Gialos, 2011).
\nNennenswerte Zusammenarbeiten mit dem Theater Karolus Koun in der choreographierten Trag\u00f6die “Iphigenie in Aulis” in Epidaurus, “Bacchantinnen” am Herodium, Vortragende am TEDx Lesbos, und TEDxKids@Ilissos.
\nDie h\u00f6chste Ehre ist der Reichtum des Lehrens als essentieller Kontakt mit Leuten, deren Teilnahme an den Kursen die wichtigste Quelle der Inspiration ist f\u00fcr alle, die etwas zu lehren haben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nModeratoren<\/h3>\n<\/div>\n\n\n<\/p>\n
Eleni Stavroulaki<\/strong> ist \u00c4rztin (An\u00e4sthesistin), Absolventin der Kapodistrias-Universit\u00e4t von Athen und seit 1989 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Reich-Zentrum von Athen. Sie praktiziert K\u00f6rperpsychotherapie in privater Praxis seit 1994. Sie lehrt Psychosomatische Medizin und Neurophysiologie f\u00fcr Psychotherapeuten im Reich-Zentrum von Athen. Sie ist Mitglied der EABP und der NOPG (Nationale Organisation f\u00fcr Psychotherapie von Griechenland) und ist Inhaberin eines ECP. Sie ist Mitglied des Kongress-Ausschusses f\u00fcr Wissenschaftliche Inhalte.<\/p>\n<\/div>\n\n<\/p>\n
Panagiota Kypraiou<\/strong>
\nK\u00f6rper- und Gestaltpsychotherapeutin, Koordinatorin von Elternlernschule, Supervisor K\u00f6rperpsychotherapie, BSc (Hons) Psychologie, trainiert bei Reichianischer K\u00f6rperpsychotherapie, Gestalt-Therapie, Trauma-Therapie EMDR, Brainspotting, CRM, Familien-Therapie, Speil-Therapie und Drama-Therapie, ECP Besitzer, BPS und EABP- Mitglied. Mitglied des Wissenschaftlichen Ausschusses der PESOPS und des Wissenschaftlichen Ausschusses des Inhaltes des 15. Kongresses der EABP in Athen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ist heutzutage ausreichend gute Verk\u00f6rperung \u00fcberhaupt noch m\u00f6glich? Wo beginnt die Entk\u00f6rperung? Meine Hypothese ist dass die \u00fcberm\u00e4\u00dfige Medikalisierung von Schwangerschaft und Geburtstrauma einen fr\u00fchen Entk\u00f6rperungsprozess einleiten kann. Nach Wilhelm Reich und Eva Reich\u2019s sanfter bioenergetischer Theorie und Praxis k\u00f6nnen wir mit dem prim\u00e4ren bioenergetischen Feld<\/em> arbeiten, um diese Entk\u00f6rperung mit einfachen und effektiven Mitteln zu verhindern.<\/p>\n Fabio Carbonari<\/strong> Wir pr\u00e4sentieren die Basis einer alternativen, holistischen und interaktiven, verk\u00f6rperten, erfahrungszentrierten, situierten, dialogischen und multimodalen Perspektive, genannt \u00f6ko-verk\u00f6rperte Erfahrungsperspektive. Auf dieser Perspektive basierend stellen wir die Prinzipien erfahrungszentrierter, heuristischer und narrative-dialogischer Psychop\u00e4dagogik vor und ihrer Bedeutung f\u00fcr Prozesse der Pr\u00e4vention, des Lernens und der Entwicklung. Diese P\u00e4dagogik bildet eine Alternative der Erziehung gegen\u00fcber kognitivistisch und mechanistisch orientierten Annahmen und Praktiken abstrakten Objektivismus und einer linearen, monologisch\/logozentrischen und monotropen Rationalit\u00e4t, die zur Homogenisierung und Standardisierung neigt und auf diese Weise pluralistische Vielstimmigkeit und kreative Kultur und Erziehung verarmen l\u00e4sst.<\/p>\n Marios A. Pourkos<\/strong>, Ph.D., Professor, Abteilung f\u00fcr Vorschulerziehung, Universit\u00e4t Kreta, Griechenland. Studierte Psychologie, Soziologie, Philosophie und Religionswissenschaft an der Jagiellionen-Universit\u00e4t Krakau, Polen. Er ist an der Entwicklung und Anwendung von \u00f6kologisch-systemischen, sozio-historisch-kulturellen, dialogischen, verk\u00f6rperten und multimodalen Perspektiven der menschlichen Entwicklung und Erziehung interessiert. Diese Interessen beruhen auf einem Wunsch, alternative psychop\u00e4dagogische Praktiken (genannt erfahrungszentrierte, heuristische und narrativ-dialogische Psychop\u00e4dagogik) zu entwickeln mittels einer breiten Palette von kreativen multimodalen Praktiken (einschlie\u00dflich verk\u00f6rperter, spielerischer, narrativer, kunstbasierter qualitativer Forschungsmethoden) innerhalb eines partizipativen Rahmens.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Michael Callifronas<\/strong> MD, ECP, AEU(Paris), DCTP Susana Abigador<\/strong> Vertreterin von \u2018Expresion Corporal\u2019 (K\u00f6rperausdruck) seit 1987 in Griechenland, Sch\u00f6pferin des Systems \u2018Danza Vital\u2019, Beraterin f\u00fcr Erfahrungsmethodologie, Autorin des Buches When the body speaks<\/em> (Edition Gialos, 2011). Eleni Stavroulaki<\/strong> ist \u00c4rztin (An\u00e4sthesistin), Absolventin der Kapodistrias-Universit\u00e4t von Athen und seit 1989 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Reich-Zentrum von Athen. Sie praktiziert K\u00f6rperpsychotherapie in privater Praxis seit 1994. Sie lehrt Psychosomatische Medizin und Neurophysiologie f\u00fcr Psychotherapeuten im Reich-Zentrum von Athen. Sie ist Mitglied der EABP und der NOPG (Nationale Organisation f\u00fcr Psychotherapie von Griechenland) und ist Inhaberin eines ECP. Sie ist Mitglied des Kongress-Ausschusses f\u00fcr Wissenschaftliche Inhalte.<\/p>\n<\/div>\n Panagiota Kypraiou<\/strong> <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<\/p>\n
\nReichianischer K\u00f6rperpsychotherapeut. Direktor und Mitbegr\u00fcnder des Istituto Reich f\u00fcr prim\u00e4re Pr\u00e4vention und K\u00f6rperpsychotherapie.
\nMitglied des Vorstandes der AIPC und des wissenschaftlichen Komitees; italienischer Vertreter im EABP Rat der nationalen Vereinigungen. Spezialigebiete: psychosomatische Medizin (Riza Institut, Mailand, Italien); Reichianische K\u00f6rperpsychotherapie und Charakter-analytische Vegetotherapie (SEOr Rom, Italien); Kurz-K\u00f6rperpsychotherapie (ESTER und Istituto Reich, Rom, Italien).
\nForschungsgebiete schlie\u00dfen K\u00f6rperpsychotherapie, Pr\u00e4vention und Gesundheit, K\u00f6rperpsychotherapie f\u00fcr Babies und Eltern, vorgeburtliches Leben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nDie Rolle des K\u00f6rpers und der gelebten Erfahrung in der Pr\u00e4vention, im Lernen und in der Entwicklung: die \u00f6ko-verk\u00f6rperte Erfahrungsperspektive und die erfahrungszentrierte, heuristische und narrative-dialogische Psychop\u00e4dagogik<\/h3>\n<\/div>\n
<\/p>\nElterliche Kompetenzen und Verk\u00f6rperung in der Kindheit<\/h3>\n<\/div>\n
\nIn unserer Pr\u00e4sentation wollen wir die besondere Bedeutung der elterlicher Kompetenzbildung diskutieren, in ihrer Funktion als f\u00f6rdernde Bedingung f\u00fcr eine genaue Symbolisierung und Verk\u00f6rperung der Erfahrungen in der Kindheit.<\/p>\n<\/p>\n
\nArzt, Psychotherapeut
\nVorsitzender des Hellenischen Instituts f\u00fcr Psychotherapie
\nGr\u00fcndungspr\u00e4sident des Hellenischen Verbands f\u00fcr Personenzentrierten und Erfahrungsorientierten Ansatz
\nMitglied: \u00c4rztekammer von Athen, Hellenischer Verband f\u00fcr Endokrinologie, Nationaler Dachverband f\u00fcr Psychotherapie Griechenlands, Institut der Biologie und Medizin f\u00fcr Stress.
\nReviewer: Journal of Psychology and Psychotherapy<\/em>, Journal of Pediatric Neurology and Medicine<\/em>. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nPr\u00e4vention beginnt, wenn der K\u00f6rper spricht<\/h3>\n<\/div>\n
\nWenn wir unsere K\u00f6rper bewusst bewohnen, angefangen bei der Haut und nach innen gehend, dann wecken wir unsere Sinne. Diese Reise enth\u00fcllt hilfreiche Information \u00fcber unser Leben und f\u00f6rdert das Wachstum unserer pers\u00f6nlichen Energie, zusammen mit einem harmonischen Gleichgewicht zwischen unserer inneren Welt (Gedanken und Gef\u00fchle) und der \u00e4u\u00dferen (Beziehungen, Ausdruck).
\nAuf diese Weise entwickeln wir Selbstwahrnehmung und bauen Selbstbewusstsein auf.<\/p>\n<\/p>\n
\nNennenswerte Zusammenarbeiten mit dem Theater Karolus Koun in der choreographierten Trag\u00f6die “Iphigenie in Aulis” in Epidaurus, “Bacchantinnen” am Herodium, Vortragende am TEDx Lesbos, und TEDxKids@Ilissos.
\nDie h\u00f6chste Ehre ist der Reichtum des Lehrens als essentieller Kontakt mit Leuten, deren Teilnahme an den Kursen die wichtigste Quelle der Inspiration ist f\u00fcr alle, die etwas zu lehren haben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\nModeratoren<\/h3>\n<\/div>\n
<\/p>\n<\/p>\n
\nK\u00f6rper- und Gestaltpsychotherapeutin, Koordinatorin von Elternlernschule, Supervisor K\u00f6rperpsychotherapie, BSc (Hons) Psychologie, trainiert bei Reichianischer K\u00f6rperpsychotherapie, Gestalt-Therapie, Trauma-Therapie EMDR, Brainspotting, CRM, Familien-Therapie, Speil-Therapie und Drama-Therapie, ECP Besitzer, BPS und EABP- Mitglied. Mitglied des Wissenschaftlichen Ausschusses der PESOPS und des Wissenschaftlichen Ausschusses des Inhaltes des 15. Kongresses der EABP in Athen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n